développer et promouvoir les compétences psychosociales
Solution pour le développement progressif des compétences psychosociales (CPS) des enfants et des jeunes.
Le programme « Je suis bien à l’école », JSBE, propose des outils et des activités de déploiement des CPS ciblant la sphère éducative élargie,
c’est-à-dire aux élèves, enseignants, accompagnants et parents.
pour qui
Un programme adapté à chacun!
les créatrices
Qui sommes-nous ?
À l’origine du programme JSBE, Véronique Brun est Infirmière Conseillère Technique Départementale Haute Vienne – Académie de Limoges, membre de l’équipe académique ENNEA, impliquée dans le réseau national de déploiement CPS – D.U. de formatrice académique.
En charge du développement du programme JSBE à l’international, Julie Dubarle est co-conceptrice. Elle modernise et enrichit progressivement les contenus pour les élargir à l’ensemble de la sphère éducative. Intervenante pluri-diplômée, Master MEEF pratiques et ingénieries de formation, bien-être dans les organisations (en cours de validation).
Elles se sont rencontrées à l’université de Grenoble en 2017, et sont toutes deux titulaires du D.U. de psychologie de l’épanouissement humain, sous la direction pédagogique de Rebecca Shankland.
Témoignages
Ce qu'enseignants et parents pensent du programme JSBE
C’est le moment préfère d’Éric !
Hippolyte a beaucoup aimé les ateliers ça lui a été très bénéfique et je l’encourage à continuer et mettre en pratique ce qu’il a appris.
Giulia a adoré ces moments. Elle aurait aimé en avoir plus de séances. Ses moments préférés, dont elle nous parle encore beaucoup à la maison, ont été « Tic Tac Tortue ». Surement une expérience positive, relaxante et constructive .. à refaire !
J’ai trouvé ça génial, cela fait partie du programme d’éducation.
Jules a beaucoup aimé ces moments qui lui ont fait, entre autres, prendre conscience de ses sentiments, de ses sens, de ses émotions qu'il peut éprouver et exprimer. Merci !
Ce programme est fantastique !!! C’est une chance pour nos enfants d’apprendre ces techniques et concept.
Les mots des parents
Recueil de témoignages de parents d'enfants ayant bénéficiés du programme JSBECe programme a des bénéfices qui apparaissent petit à petit. Les élèves sont plus attentifs, et leur concentration augmente. On s’aperçoit qu’on répète moins. A partir de là on regarde mieux leurs progrès. Le programme est une réelle plus-value et permet un travail sur les émotions et les sentiments. Quand les enfants, enfin certains, rapportent tout ça à la maison, on a aussi des retours encourageants des parents.
Delphine Denis
Delphine Denis - Professeur des écoles CE1 - École Marcel Proust - Zone REP - Limoges (France)J'ai eu le privilège de participer, durant 3 ans, au programme de "Je suis bien à l'école" avec mes classes. Je ne peux que recommander vivement ce projet à toutes les écoles!
Brice Foropon
Professeur des écoles CP - International French School (Singapour)J'ai eu la chance d’accueillir le programme dans ma classe de CM1 cette année. Les enfants ont vraiment apprécié ce temps de partage, d'écoute et d'apprentissage. Le calme et le cadre crée dans la classe grâce à JSBE est ludique et très agréable.
Marie Papillon
Professeur des écoles CM1/CM2 - International French School (Singapour)Grâce à ses interventions vivantes et bien construites, Julie a fait très rapidement adhérer les élèves aux ateliers. Ce travail sur le corps et le cerveau a été particulièrement bénéfique et les élèves ont pris plaisir à réinvestir les exercices proposés. Je compte bien renouveler cette expérience avec mes prochains élèves.
Anne TEISSEIRE
Professeur des écoles CE2 - International French School (Singapour)En tant qu’AESH, j’ai bien aimé observer les ateliers « je suis bien à l’école ». C’était riche d’enseignement de voir comment les enfants s’appropriaient ses nouveaux ateliers, dans lesquels ils ont appris à utiliser leurs sens et leurs corps pour découvrir des outils simples de relaxation, d’écoute et de concentration.
Charlotte.L
AESH - Singapour“Je suis bien à l’école” est un programme qui comble un vide important dans les programmes d’étude à l’élémentaire. Ce projet, ses contenus et ses interventions permettent à l’enseignant et à ses élèves de parler, d’apprendre, de réagir sur les émotions pour de meilleurs apprentissages et relations.
Emmanuel Bernet
Professeur des écoles au cycle 2 - International French School (Singapour)Je suis ASTEM dans une classe de petite section maternelle qui participe au programme « Je suis bien à l’école maternelle » pour apprendre aux enfants avec l’aide d’une peluche « Tic Tac la Tortue » des pratiques simples pour se calmer et s’apaiser. J’ai accompagné les enfants à s’approprier leur « Tic Tac la Tortue » dans le dortoir pour faire la sieste.
Florence
Florence - ATSEM - École Jean Giraudoux - Le Palais-sur-Vienne (France)Si au départ les élèves ont mis du temps à entrer dans le projet et à comprendre les bienfaits que pouvaient leur apporter ces séances, ils sont à présent très réceptifs, très investis, bien dans le projet et ils commencent à mettre des mots sur ce que l'on fait et sur ce que cela leur apporte. Cela est très enrichissant en terme de langage, de vocabulaire, d'expression des ressentis, des émotions, de la verbalisation de ce qu'ils vivent.